1、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
2、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
3、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
4、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
5、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
6、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
7、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
8、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
9、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
11、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
12、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
13、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
14、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
15、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
16、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
17、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
18、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
19、有一个问题，是我要求教大家的`，谁能帮我解决。
20、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……
21、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
22、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
23、 不知我说清了没有，说明白了没有。
24、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
25、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。